本課程是五年級科學下冊第二單元《船的研究》的第7課，主題為“制作與測試我的小船”。通過本課的學習，學生將了解船的基本結構和原理，并親自動手制作小船模型，進而測試其浮力與穩定性，體會工程設計的樂趣與挑戰。

一、船的基本結構
船通常由船身、船頭和船尾構成。船身用于承載物體，船頭設計成尖形可以減少水的阻力，而船尾則有助于控制方向。船的浮力依賴于其排水量，即船體排開的水的重量。根據阿基米德原理，浮力等于排開水的重量，因此小船的設計要考慮如何增加排水量以提升浮力。

二、材料與制作步驟

1. 材料準備：學生可以使用簡單的材料如泡沫板、塑料瓶、硬紙板、膠水、剪刀、尺子和彩色筆。推薦使用輕質且防水的材料，例如泡沫板或空塑料瓶。
2. 設計草圖：學生應先畫出小船的設計圖，包括船身形狀、尺寸和可能的裝飾。鼓勵創新，但需注意船身不能太窄，否則容易側翻。
3. 動手制作：根據設計圖裁剪材料，組裝船身。例如，用泡沫板切割成船形，或用塑料瓶組合成船體。使用膠水固定各部分，確保連接牢固。
4. 測試與改進：將小船放入水中測試浮力和穩定性。如果船下沉或傾斜，學生需分析原因（如材料過重或分布不均），并調整設計，例如減輕重量或增加船底寬度。

三、科學探究與測試
在測試環節，學生應記錄小船的性能：

- 浮力測試：觀察小船是否能浮起，并測量其最大承載重量（如放置硬幣）。
- 穩定性測試：輕輕推動小船，檢查是否容易翻倒。
- 速度測試：在小船尾部添加簡易動力（如吹氣或橡皮筋動力），測試其移動速度。
通過測試，學生可以理解船體設計如何影響性能，并培養解決問題的能力。

四、總結與拓展
本課通過動手實踐，幫助學生掌握船的基本科學原理，如浮力、穩定性和阻力。鼓勵學生分享自己的設計，討論改進方法，并思考真實船只的應用（如貨船、帆船）?？梢酝卣沟江h保主題，例如使用可回收材料制作小船，強調可持續發展的重要性。

通過本課，學生不僅能學習科學知識，還能發展創造力、團隊合作和批判性思維，為未來的科學探索奠定基礎。